PRACTICUM I

ACTIVIDADES





BITÁCORA

SEMANA 1

El primer día fue el 30 de Enero, dicho día se nos convocó a las 12:00 para una reunión con la coordinadora de prácticas del centro I.E.S Maciá Abela. Nos informarnos de diversos aspectos del centro, así como decirnos quienes iban a ser nuestros tutores (en mi caso Rut.........), y también las condiciones de las prácticas. Una vez finalizada la reunión dimos una vuelta por el centro para conocer las instalaciones. Además, pude conocer a mi tutora Rut, para fijar el horario y me explico los contenidos que se estaban llevando a cabo y cuales podría desarrollar en mi parte de Intervención.

El segundo día fue el 3 de Febrero, la jornada comenzó a las 9:50 con 2ºA.  Se empezó una nueva unidad didáctica, Orientación. La primera actividad de dicha unidad consistía en que tenían que marcar en el plano del instituto el lugar de todas las papeleras en el menor tiempo posible. Se realizaba por pequeños grupos (3 personas).  Una vez conseguido esta actividad, se volvería a hacer el mismo recorrido pero ahora tenían que decir de que tipo era cada una. Con esta actividad además de la orientación se quería trabajar el cuidado y respeto por el medio ambiente.

Además de observar y ayudar a la profesora a organizar dichas actividades, concretamos la forma de evaluar dicha actividad.

También pude ver lo que era una guardia del patio. En donde vi que desde el departamento de educación física promueven la actividad física en los recreos, mediante la organización de torneos de futbol sala y dejando a los alumnos balones de baloncesto para que jueguen. Llevando el control de esta actividad, mediante la entregada de los carnets de estudiante para así localizar quien tiene el material.

Pero además fomenta la alimentación saludable, mediante un carnet de fruta. El cual consiste en que los alumnos que llevan frutas para almorzar se le sella un carnet y cada carnet completo suma un tanto por ciento de la nota en Educación Física. Además de ser obligatorio la entrega de un carnet por trimestre en el caso de los de 1º E.S.O, para así intentar crear el hábito de comer de forma saludable.

Pude observar una clase teórica de 4º E.S.O, en donde el profesor enfoca la educación física desde el punto de vista más social, es decir trabaja bajo las competencias básicas. Y la utilización de las TICS, en casi todas sus actividades. Me gustó mucho ver este enfoque de la educación física para crear ene los alumnos conductas beneficiosas para la sociedad, en donde se puede aplicar la educación física para concienciar sobre los problemas que hay hoy en día en nuestra sociedad.

Martes 4 de febrero asistí a dos clases, una de un 1º E.S.O PMAR, en donde el grupo era más reducido de lo que son las clases normales. En dicha clase se llevó a cabo una ficha de postura corporal, donde los alumnos aprendieron a como llevar de manera correcta la mochila del colegio. En la clase de 2º E.S.O se llevó a cabo la sesión de orientación. A diferencias de los otros segundos, este grupo me sorprendieron, ya que se les podía explicar las actividades sin que se produjera ninguna interrupción por parte de estos, por lo que dio tiempo a la realización de más actividades con respecto a los otros cursos.

Pude comprobar las diferencias que hay dependiendo del curso y grupo que te toqué a la hora de realizar las sesiones. Y ver cómo hay que ir adaptándose según lo que nos encontremos en casa curso y grupo.

Jueves 6 de Febrero, se empezó una nueva unidad didáctica con 1º de E.S.O. Se va a trabajar el Hockey. Para el primer contacto, se les enseño las normas básicas tanto de cómo utilizar el stick, como las normas básicas de seguridad. A continuación, para que fueran familiarizándose con este deporte, se les dejo hacer un partido. Por otro lado, con 2º de E.S.O PMAR, se realizó orientación. Destacar la diferencia que pude observar en el comportamiento entre los PMAR de 1º con los de 2º, siendo estos últimos mucho más responsables y respetuosos.

Viernes 7 de Febrero se realizaron las actividades de Santo Tomas de Aquino, donde mi función fue organización y vigilancia de las actividades deportivas, en concreto de la parte del Fut-Voley. Me gustó mucho el enfoque que se les dio a las actividades desde los diferentes departamentos, focalizando dichas actividades en el cuidado del medio ambiente y el reciclaje.

SEMANA 2

Lunes 10 de Febrero, empezó la jornada a las 9:50 con la clase de 2º ESO A. Se siguió con la unidad didáctica de orientación. La sesión de hoy consistía en tener que ir a una serie de puntos marcados en un mapa y encontrar unos símbolos que tendrían que registrar en su ficha control.  

Seguidamente venia la hora de guardia de patio.

En la hora de reunión de departamento, aprovechamos para la corrección de la práctica realizada anteriormente, en donde Rut me dejó evaluar dicha actividad.

La jornada concluyó con la clase de 2º ESO C, donde también se llevó a cabo la misma actividad realizada con 2º A.

Martes 11 de Febrero, realice mi primera intervención más activa dentro de las sesiones, ya que tanto con los de 1º ESO PMAR, proponiendo actividades y encargándome de una parte del grupo, como con los de 2º B, ayudando en la explicación y control del registro de tiempos de la actividad de orientación. Me sentí bastante cómoda, ya que note mucho apoyo y confianza por parte de mi tutora Rut. 

Jueves 13 de Febrero, la primera hora fue con 1ºESO, donde seguimos con la unidad de Hockey. Se realizaron diferentes juegos para la familiarización con este deporte. Mi participación fue bastante activa, ayudando a preparar y explicando cuando había dudas de las normas de los juegos.

La siguiente clase a la que asistí fue de 4º ESO, empezaban la unidad de juegos populares. Los juegos que se realizaron fueron el escondite, pero no el típico si no que se escondía un alumno y el resto tenían que buscarlo, una vez que lo encontraban se escondían con él, así hasta que todos lo encontraran; y el bote-bote. 

Lo que mas me gusta de ir a ver las clases de otros profesores es ver los diferentes enfoques que se le pueden dar a la educación física, por ejemplo, en esta clase aprendí como enfocar los juegos populares desde una perspectiva competencial y con resursos TICs.

SEMANA 3

 

Lunes 17 de Febrero, empezó la jornada a las 9:50 con la clase de 2º ESO A. Se siguió con la unidad didáctica de orientación. La sesión de hoy consistía en que ellos por grupos iban escondiendo bolsas de aseo y los demás tenían que encontrarlas.

A continuación, venia el recreo, en donde nos tocaba guardia de patio. En donde vigilamos la pista de baloncesto y su uso adecuado del material prestado y de las instalaciones. A la vez que vamos sellando el bono de la fruta.

En la hora de reunión del departamento, como no había ningún tema que tratar, lo utilizamos para la preparación de la clase de orientación que venía a continuación. Donde ayude a Rut en la creación de la tarea y en la preparación del material necesario para poder realizarla.

En esta clase, llevamos a cabo la tarea preparada. Consistía en que por grupos marcaban en su mapa de color donde escondían la bolsita de aseo, y luego salían todos en busca de las demás y tenían que marcar donde las encontraban de color azul.

Martes 18 de Febrero, empecé la jornada con Andrés a las 8:00, con su tutoría con 1º E.S.O. Ayude en la realización de los disfraces de carnaval, ayudando a los alumnos y alumnas a recortar las telas necesarias.

La siguiente clase también estuve con Andrés, en este caso con 4º E.S.O PMAR, donde practicaron un deporte adaptado o alternativo, llamado Quidditch. Me pareció super interesante este deporte, ya que con el puedes trabajar diferentes condiciones físicas o diferentes habilidades, a la vez que es un deporte mixto en el que no hay discriminación de género.

En la siguiente hora, ya con mi tutora Rut se realizo un torneo de Hockey con la otra clase de 1º E.S.O PMAR. Mi función fue la de controlar uno de los partidos y llevar el cuadro de resultados.

Por culpa de la lluvia, la siguiente clase sufrió modificaciones y en vez de a hacer orientación realizamos la evaluación de los elementos gimnásticos, en este caso la voltereta hacia delante. Mi trabajo fue ayudar y evaluar a algunos de los alumnos.

SEMANA 4 

Martes 25 de Febrero, a las 11:10 tuvimos reunión con el departamento de Orientación, donde también el coordinador de Tics nos explico el funcionamiento de las Tics en el centro.

En la primera clase de la mañana se realizó tareas para la preparación del examen práctico de Hockey.

En la siguiente clase, se les dejo libre un rato mientras se terminaba de preparar la sesión de orientación.

Jueves 27 de Febrero, la jornada comenzó a las 9:50 con el examen práctico de Hockey. Mi función fue la de evaluar a la mitad de la clase mientras Rut examinaba a la otra mitad. Me gustó mucho la sensación de poder evaluar y ver como los alumnos se esforzaban para obtener la máxima nota.

A continuación venia hora del recreo y nos tocaba guardia de patio, en esta ocasión la realice yo sola ya que Rut tenia la reunión de la excursión que se hacia al día siguiente. Tuve un pequeño problema y es que hubo un malentendido entre dos alumnos, pero hablé con los otros profesores que estaban de guardia y fueron ellos los que se encargaron de la situación.

En la siguiente clase, también se realizó el examen práctico de Hockey, en donde mi función era la misma que en la clase anterior.

En la ultima hora, llevamos a cabo la sesión de orientación de las bolsitas de aseo con otro de los segundos.

Para acabar la jornada, asistimos a la reunión de la CoCope, donde se trataron diferentes temas, como por ejemplo el Proyecto Lingüístico que iba a entrar en vigor para el curso siguiente. Fue una reunión intensa donde cada uno daba su punto de vista y en donde tenían que decidir que asignaturas se iban a dar en valenciano. Me costo un poco enterarme bien de las cosas ya que la sesión la realizaron en valenciano.

Viernes 28 de Febrero, se realizó la excursión a la Sierra con todos los 2º de la E.S.O.  Fuimos al “Pozo de la Miel”.

SEMANA 5

Martes 3 de Marzo, hoy comencé la jornada con Santi con 1º E.S.O PMAR 2. Realizaron un juego inventado por el mismo llamado el “Palante” que es una mezcla entre el bádminton y el pádel/palas, ya que usan el volante de bádminton y la raqueta de pádel o palas de playa. Se podría decir que puede ser una adaptación previa al bádminton ya que es más fácil controlar estas raquetas que la propia del bádminton. Con respecto a la dinámica utilizada por Santi he podido observar que es muy parecida a la Rut.

En la siguiente hora, ya con mi tutora Rut la aprovechamos para poner notas de evaluación ya que los alumnos tenían una charla. 

Jueves 5 de Marzo, empezó la jornada a las 9:50 con 1º E.S.O, donde se llevaron a cabo la primera sesión de baloncesto en donde realizaron unos mini partidos para la familiarización con este deporte y para poder tomar una evaluación inicial y así poder ver el nivel de los alumnos. Con esta evaluación inicial llevare acabo mis sesiones posteriores.

A continuación, venia la hora del recreo, que como cada jueves nos tocaba guardia de patio.

En la siguiente clase se realiza la evaluación inicial de baloncesto, de igual manera que en la clase anterior.

Por último, teníamos a 2º E.S.O PMAR, con ellos se realizó una recuperación de una de las actividades de Orientación ya que los resultados habían sido desastrosos, y como cada una de las clases de orientación cuenta como exámenes, pensamos que lo mejor seria darles la oportunidad de poder subir nota de cara a las notas finales.

Con respecto a las evaluaciones iniciales observadas, me di cuenta que tenía grupos muy heterogéneos, en donde iba a tener que ir con diferentes ritmos según grupo y alumnos. Me sorprendió de estos dos grupos la implicación en este deporte y con las ganas con las que participaban en el partido, tanto chicos como chicas. En otros casos he podido observar como son las chicas las que en deportes de contacto se quedan mas apartadas y a las que muestran desinterés. Por lo que estaba muy contenta de que mis alumnas estuvieran tan motivadas con este deporte.

SEMANA 6

Lunes 9 de Marzo, la jornada comenzó a las 9:50 como cada lunes. El trabajo llevado a cabo durante este día con todos los 2º E.S.O fue la realización de diferentes elementos gimnásticos, en cada grupo se desarrolló uno de ellos.

En la reunión de departamento se trataron diferentes temas, como son la solicitud de pistas al ayuntamiento y la organización del día del deporte que se realizaría el 6 de Abril.

Con 1º E.S.O C, lleve a cabo la sesión de baloncesto, en donde prepare diferentes juegos para empezar a trabajar los diferentes gestos técnicos de este deporte. La sesión constaba de un calentamiento, en el cual se realizó un juego por parejas; para la parte principal prepare diferentes juegos que se realizaban todos a la vez en modo de diferentes estaciones, en donde pasado el tiempo establecido lo alumnos cambiaban de estación. Así conseguida que no hubieran tiempos de espera. Los juegos/actividades realizadas fueron:

• El tres en raya, donde se trabajaba la entrada a canasta y la toma de decisión
• Un pequeño circuito de zig-zag, para trabajar el cambio de mano y se acababa en tiro cerca del aro para trabajar la mecánica de tiro correcta.
• Juego de los 5 pases, donde se fomentaba el pase al compañero, la defensa del rival y la búsqueda de espacios.

Salí muy satisfecha de esa clase, ya que vi disfrutar a los alumnos y los vi muy comprometidos con las actividades planteadas.

Para finalizar la jornada, teníamos sesión de evaluación, que comenzaba a las 16:00.  En ella pude observar cómo van alumno por alumno comentando cual pude ser su mejor opción de cara al curso siguiente. 

Jueves 12 de Marzo, fue un día raro ya que empezó a suspenderse cosas por el Covid-19 y las clases se iban adaptando a las recomendaciones estipuladas por el ministerio de sanidad. Esto llevo a que las sesiones de baloncesto se cambiaran por juegos populares con chapas, en donde el contacto entre los alumnos disminuiría considerablemente.

Fue un día raro y a la vez triste, ya que se veía venir a que se iban a cerrar los centros educativos. Y así fue este fue mi último día de prácticas, justo cuando más cómoda me sentía y cuando empezaba yo a dar mis unidades didácticas. Aun así, me llevo muchas cosas de esta experiencia, como las diferentes maneras que hay de trabajar en educación física y como dependiendo del grupo de alumnos que tengas como adaptar las clases según sus dificultades o intereses. Es decir, hay que individualizar las sesiones en la medida de lo posible según el grupo de alumnos que nos encontremos, siempre respetando los contenidos estipulados.