Juegos y deportes alternativos: ULTIMATE FRISBEE

ULTIMA FRISBEE

Es un deporte de equipo, cuyo principal elemento de juego es un disco volador o frisbee. Se juega en un campo de césped, aunque también puede practicarse sobre arena o pavimentos artificiales, en sus extremos se encuentran las zonas de gol. Cada equipo alinea a siete jugadores/as en el terreno de juego. El objetivo es desplazar el frisbee mediante pases (no está permitido correr con el disco en la mano), a la zona de gol contraria, sin que caiga al suelo, evitando la interceptación del pase por el equipo contrario. Esta acción es llamada punto o tanto. El equipo que más puntos marque conseguirá la victoria.

El primer frisbee apareció en Norteamérica, a principios del siglo XX, concretamente en Bridgeport, Connecticut. En esa localidad Willian Ruseel Frisbie fundó en 1871 una fábrica de pasteles llamada “Frisbee Baking Company”. En 1903, grupos de jóvenes de esta ciudad comienzan a entretenerse tirándose unos a otros la base de los moldes que quedaban de los pasteles fabricados por la factoría de Frisbie. El juego inicial tomó el mismo nombre, Frisbee, que consistía en hacer lanzamientos y jugar libremente durante horas en un campo abierto.

En 1967 dos estudiantes de secundaria en Maplewood (New Jersey), mezclan elementos del fútbol americano, el fútbol y el baloncesto, jugando con un frisbee como elemento móvil y se denominó Ultimate, como referencia a la máxima experiencia deportiva. El juego se sigue popularizando en el país y en 1979 se crea la asociación de jugadores de Ultimate (UPA, Ultimate Players Association). Por esta época se comienza a practicar en Australia, Nueva Zelanda y otros países del Viejo Continente (Gran Bretaña, Yugoslavia, Suiza, Alemania, etc.).

En 1981 se forma la Federación Europea de Disco Volador (EFDF), antecedente de la actual Federación Mundial de Disco Volador (WFDF) creada en 1984; surgiendo los primeros campeonatos europeos y mundiales. En España el Frisbee tarda un poco más en llegar y los pioneros se encuentran en el País Vasco. En 1979 se crea la Asociación Española de “Frisbee”, con sede en Bilbao, siendo el primer campeonato de España en el verano de 1985 en Somo Laredo (Cantabria). En relación al Ultimate.

REGLAMENTO

Se jugará de acuerdo a la normativa del Ultimate Frisbee aprobada por la World Flying Disc Federation (Wfdf) aunque se adaptarán a las edades y conocimientos de los/ as participantes:

• El objetivo del juego es anotar puntos.
• El frisbee o disco es movido únicamente mediante pases o lanzamientos, pues a los/as tiradores/as no les está permitido caminar o correr con el disco. 
• Cuando un pase es incompleto, interceptado, bloqueado, tirado o hace contacto con una de las áreas fuera del terreno hay un cambio de posesión. Si el/la defensa toca el frisbee, no cae al suelo, y lo sigue cogiendo un/a atacante, continúa el juego.
• Un punto es anotado cuando se recibe un pase dentro de la zona de gol y hay contacto de cualquier parte del cuerpo dentro del área que se está atacando.
• Cada periodo de juego y después de cada gol comienza con un saque inicial (consiste en el lanzamiento del disco a la zona de anotación contraria por parte de un/a jugador/a del equipo que saca para comenzar el juego). En cuanto el disco es lanzado, todos/as los/as jugadores/as pueden moverse en cualquier dirección.
• No se puede defender dos contra uno, siempre tienen que ser defensas individuales cuando alguien lleva el frisbee.
• Hay 10 segundos para pasar el frisbee.
• No se permite el contacto, no es un deporte de contacto, así que siempre se defiende sin tocar, ni empujar, si no es falta.
• No habrá árbitros/as, se confía en el fairplay y la deportividad, y son los/as propios/as jugadores/as quienes pitan y arbitran, para lo cual hay que saber bien las reglas. En su lugar habrá observadores/as que actuarán ayudando a resolver las jugadas a través de su opinión cuando sea solicitada, cuando hayan transcurrido 30 segundos desde el inicio de la discusión o cuando lo estimen oportuno y necesario para mejorar el desarrollo de los partidos.
• Cuando un frisbee lo cogen 2 jugadores/as, el frisbee es posesión del atacante, no hay luchas.
• El equipo que marca punto será el que ponga el disco en juego.
• El juego acaba cuando un equipo anota 15 puntos o cuando termina el tiempo de juego. En caso de empate cuando finalice el tiempo, el equipo que marque ganará el partido. Habrá dos partes, con un descanso entre ellas, que comenzará cuando uno de los dos equipos consiga 8 puntos.

Fotografía de Raimond Spekking en Web [ CC BY-SA 4.0 ]

ASPECTOS DIDÁCTICOS DEL DEPORTE

ÁMBITOS EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR ESTE DEPORTE

Al ser un deporte tan innovador y con unas normativas peculiares como son la ausencia de árbitros, equipos mixtos, potenciación de fair play, etc; constituye una alternativa de gran valor educativo frente a otras propuestas más tradicionales, que solo se fijan en resultado y en otros contextos.

La práctica de este deporte la recomendamos para practicarla como contenido de Educación Física y como deporte escolar, así como su disfrute, sin importar la edad, género, procedencia, estilo de juego, deporte practicado, condición física, etc.

CAPACIDADES Y VALORES QUE DESARROLLA

Este deporte lo que más destaca es el valor humanístico y social:


La igualdad de sexos, ya que es una de las pocas disciplinas deportivas que incluyen una división mixta en el mismo equipo. Todos los equipos actuales de España son mixtos. También hay categorías de hombres y mujeres por separado, pero esta modalidad invierte la norma imperante a nivel deportivo y se juega con equipos mixtos, los dos equipos deben alinear un equipo con los mismos hombres que mujeres para los dos (por ejemplo: 3 chicos y 4 chicas, el equipo atacante decide su alineación. Por ello, se intenta fomentar la coeducación y la igualdad.

Este juego promueve el juego limpio y el juego en equipo, sin agredir a jugadores del equipo contrario o malos comportamientos con los compañeros; promueve el dialogo y la concesión de acuerdos cuando sucede una falta o una jugada dudosa ya que no hay árbitros. El espirito de juego es semejante al “fair play” que se propone en otros deportes.

 ETAPAS Y NIVELES EDUCATIVOS DONDE SE PUEDE APLICAR ESTE DEPORTE

El Ultimate Frisbee es un deporte que se puede aplicar a cualquier etapa, ya sea escolar, secundaria o universitaria.

En la E.S.O.

Bloque II: Juegos y deportes.

En Bachillerato (1º)

Bloque II: Juegos y deportes.

Ultimate Frisbee WM 2016: Recap Film by  Swiss Ultimate [ CC BY ]

Si os ha gustado este deporte y queréis aprender más sobre el, como los de los gestos técnicos, os dejo por aquí algunos enlaces que os pueden servir de ayuda:  Enlace 1./ Enlace 2.

Juegos y deportes alternativos: BALONKORF o KORFBALL

BALONKORF o KORFBALL

Es un deporte el cual se centra más en la parte lúdica y recreativa que en un deporte de alto nivel. Se originó en Holanda a principios del siglo XX, gracias Nico Broekhuysen, profesor de Amsterdam, el cual  fue a impartir un seminario de Educación física a Suecia en verano, y observó como hombres y mujeres jugaban juntos al “Ring-ball”, lanzando una pelota a una anilla fijada a un palo a 3m de altura. Al regresar a  a Holanda Broekhuysen modifico las reglas y materiales del "Ring-ball" dando origen al Korfball.

El Korfball ha ido experimentado una evolución en las normas y en la estructura del juego, como ha sucedido también en otros deportes. Es históricamente un deporte de exterior (outdoor) (1.902), y el juego original se fundamentaba en tres apartados: una defensa una intermedia y un ataque.

En España lo introduce un holandés Leonardo Terol, por la Costa del Sol, en Marbella hacia 1.969, se empieza a jugar a principios de los 80 en Cataluña, aunque no ha alcanzado un grado de popularidad y desarrollo. Actualmente se practica en 38 países de los 5 continentes.

REGLAMENTO

El balonkorf consiste en introducir un balón completamente por el cesto del equipo contrario, valiendo cada canasta 1 punto. El equipo que consiga más puntos al finalizar el tiempo de juego, se le considerará ganador del partido.

La composición de los equipos es mixta, esta norma permite contemplar desde su reglamentación un aspecto muy importante y que debemos trabajar desde la educación. Nos estamos refiriendo a la coeducación, en donde los chicos y las chicas actúan de forma colaborativa y participando con las mismas normas y persiguiendo el mismo fin. 

Cada equipo está constituido por 10 jugadores, pero salen a jugar 8 (4jugadores y 4 jugadoras) por cada equipo, quedando 2 como reservas. De los 8 jugadores que participan por cada equipo, se reparten 4 en ambas zonas. Tanto en zona de ataque como de defensa, tienen que situarse 2 jugadores y 2 jugadoras por equipo . Se permite dos sustituciones por equipo y siempre manteniendo el mismo número de jugadores y jugadoras. Aquel jugador sustituido, no podrá volver a incorporarse al juego.

Un partido de balonkorf tiene una duración de 60 minutos, divididos en 2 partes de 30 minutos cada uno, con un descanso de 10 minutos ente ambos periodos.

La superficie de juego es rectangular, teniendo unas dimensiones de 40x20 m si se realiza en pabellón cubierto y 60x30 m si es al aire libre. El terreno de juego está dividido en dos partes iguales por la línea central del campo de juego. El punto de penalti debe estar situado frontalmente al cesto y a una distancia de 2,5 m.

Los postes poseen una forma cilíndrica, de 4,5 a 8 cm. de diámetro, compuesto de distintos materiales (maderao metálicos) y están situados en el eje longitudinal del terreno de juego. Los cestos también tienen forma cilíndrica y se caracterizan por la ausencia de red. El material más empleado para su fabricación es el mimbre, aunque también se suele utilizar algún tipo de material sintétic. Los cestos tienen un diámetro que oscila entre 39 y 41 cm. y su borde superior se encuentra a 3,50 m. del suelo. 

 El balón El balonkorf se juega con un balón del número 5, utilizando dos colores, preferiblemente blanco y negro. 

Fotografía de Joan GarciaBadalona en Web  [CC BY-SA 4.0] 

Cambio de zonas y de función 

Se produce cambio de zonas y de función cuando se logre acumulación de puntos pares entre ambos equipos: los jugadores defensores pasan a ser atacantes y viceversa. Después del periodo de descanso, se cambia el cuadro de ataque y se atacará en la zona contraria al del primer periodo sin cambio de función.

 Prohibiciones 

• Tocar el balón con el pie o con la pierna intencionadamente 
• Jugar el balón con el puño 
• Tomar la posesión del balón en posición de "caído" 
• Correr o andar con el balón, pero sí "pivotar"
• Jugar individualmente con el balón (driblar)
• Entregar el balón a un compañero de la forma "mano a mano" 
• Retrasar el juego innecesariamente 
• Golpear o quitar el balón de las manos del adversario 
• Empujar, golpear u obstruir a un contrario 
• Defender a un contrario del sexo opuesto
• Defender a un adversario que ya está siendo defendido 
• Lanzar al cesto desde la zona de defensa 
• Influir en un lanzamiento a canasta moviendo el poste 
• Mover o agarrarse del poste para tomar ventaja 
• Retener el balón más de 4 segundos 
• Jugar fuera de su propia zona 
• Lanzar al cesto con algún apoyo sobre el suelo 

Pelota fuera 

Se considera pelota fuera en el momento que toca la línea exterior del terreno de juego, el suelo, una persona, el techo o un objeto que se encuentra fuera del campo de juego. Cuando se produce algunas de estas situaciones, debe ser efectuado un "tiro libre" del equipo contrario al que tocó por última vez el balón y en el mismo lugar por donde salió el mismo.

El tiro libre 

El tiro libre se ejecuta en el lugar donde se ha cometido la infracción. Para efectuar un tiro libre, el jugador dispone de 4 segundos para jugar el balón y el resto de jugadores, deberán situarse a una distancia mínima de 2,5 metros hasta que se ejecute el tiro libre. 

El penalti 

Se penaliza con penalti cuando se comete una infracción que conlleve la pérdida de una oportunidad de marcar un tanto. Del mismo modo, se puede señalar un penalti después de haber avisado previamente, las infracciones repetidas que impidan el normal uso del ataque. El penalti debe se ejecutado en el eje longitudinal del terreno de juego a 2,5 metros en frente del poste. El jugador que ejecuta el penalti no puede tocar, con ninguna parte de su cuerpo, el suelo entre el punto de penalti y el poste hasta que el balón haya salido de sus manos.

Competitewedstrijd HKC A1 - Vriendenschaar A1 (7 januari 2011) [Fragment 3] by H.K.C. Hardinxveld [ CC BY ]

ASPECTOS DIDÁCTICOS

ÁMBITOS EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR

El balonkorf es un deporte que por sus características es aplicable a cualquier ámbito, tanto en el ámbito de la educación como en el ámbito del ocio, la recreación y la competición.

Al ser un deporte mixto, que impulsa la igualdad, en el que existe la colaboración y la cooperación transmite unos valores muy adecuados para la formación tanto deportiva como personal de los que lo juegan. Por eso, este deporte es aplicable en el ámbito educativo tanto en primaria, como en secundaria y bachillerato.

En el ámbito de la recreación también se puede aplicar. Es un deporte muy dinámico y divertido que cada vez está creciendo más y teniendo más aspectos.

Otro ámbito en el que se puede aplicar es en el de la competición existiendo ya federaciones que regulan los campeonatos de balonkorf.

CAPACIDADES Y VALORES QUE DESARROLLA

Es un deporte que desarrolla e impulsa una gran cantidad de aspectos y valores. En primer lugar cabe destacar que es un deporte que impulsa la igualdad al ser mixto y que los componentes de ambos sexos tienen las mismas oportunidades.

La colaboración y cooperación que existe en este deporte hace que el componente social esté muy presente y fomenta las relaciones sociales entre los que lo juegan.

La implicación en un equipo y el sentimiento de formar parte de él también actúa de forma emocional en los componentes de cada equipo y hace que se sientan necesarios e imprescindibles dentro de él.

Es un deporte bastante dinámico por lo que el aspecto físico está bastante presente en él. No se puede considerar una limitación y si se puede decir que es un aspecto que se desarrolla mientras se practica.

ETAPAS Y NIVELES EDUCATIVOS A LOS QUE SE LE PUEDE APLICAR ESTE DEPORTE

Se puede aplicar en todas las etapas y niveles educativos desde el primer ciclo de primaria hasta bachillerato.

La Comunidad Valenciana y Catalunya son dos de las comunidades que promueven directamente en su currículum educativo este deporte pero es utilizado por muchos centros educativos de todo el país y cada vez más.

En la E.S.O

 Bloque II: Juegos y deportes.

     En Bachillerato (1º)

Bloque II: Juegos y deportes.

Juegos y Deportes Alternativos: DODGEBALL

DODGEBALL

Es un deporte que se juega entre dos equipo que pueden ser mixtos, cada equipo está formado entre cuatro y nueve jugadores en una cancha rectangular. Los integrantes de cada equipo se sitúan detrás de una línea, y tras el pitido del árbitro estos corren hacia la línea central donde se encuentran varios balones con el propósito de cogerlas antes que el equipo oponente. A partir de este momento, los miembros de cada equipo van lanzando cada pelota con la intención de golpear al oponente, si es tocado por ella, queda eliminado del juego.

En muchos países hay distintas formas de denominar el Dodgeball: en Argentina, Chile y México se denomina Quemados, en Perú se utiliza el término de Mata Gente, en España es conocido como Mato pero además hay otras denominaciones (Ponchados, Vivos y Muertos, La Cárcel…). La razón de esta diversidad es bastante lógica, ya que es un juego de pelota muy flexible en cuanto a sus reglas.

Este deporte tiene dos modalidades, la informal que se practica en los colegios de muchos países del mundo, conocida como Datchball y la versión americana con una liga profesional. En Estados Unidos se confeccionó en 2004 una liga profesional de Dodgeball, la NDL Professional League, formada por dos conferencias de cuatro equipos cada una.

En 2009 hubo una serie de cambios en el reglamento para que el juego resultara más ágil y dinámico. Al tratarse de un deporte de reciente creación, las reglas, el número de jugadores por equipo y los balones utilizados han ido cambiando en los últimos años.

  ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

El Dodgeball es un deporte alternativo que nació en África y que en ingles significa balón prisionero. Originalmente no era un deporte, sino un ritual guerrero que se practicaba entre los miembros de una tribu. La finalidad del ritual era simular una batalla real y ejercitar la cooperación entre los componentes de cada equipo, en lugar de utilizar balones se usaban piedras para herir al contrario.

Este fue observado por un misionero ingles llamado James H. Carlisle, que al terminar su etapa de misionero regresó a la enseñanza en su país y empezó a divulgar el ritual guerreo africano entre sus alumnos del St Mary´s Collega in Norfolk;aunque hay que indicar que en lugar de lanzar piedras al cuerpo consideró que era más adecuado utilizar pelotas de cuero.

En 1884 algunos miembros del St Mary´s College contactaron con un profesor estadounidense, llamado Phillip Ferguson el cual  introdujo el Dodgeball en Estados Unidos. Desde entonces el Dodgeball se ha convertido en un deporte muy conocido por todo el mundo.

 REGLAMENTO

En el inicio del juego:

•  Los jugadores deben situarse en su línea de fondo con los pies detrás de esta.
•  A la señal del profesor deben correr hacia los balones que se encuentran en el medio del campo e intentar cogerlos. Cuando dos jugadores cogen el balón a la misma vez, el saque será nulo y se volverá a repetir.

Lanzamientos:

• Todos los lanzamientos se realizarán con la mano.
• Los lanzamientos no pueden realizarse por encima del pecho del jugador contrincante.

Se elimina a un jugador cuando:

• La pelota le golpea y cae al suelo.
•  Si al intentar coger la pelota se te escapa y cae al suelo.
• Si la pelota te golpea y en el rebote golpea a un segundo jugador, ambos quedan eliminados.
• Un jugador sale del espacio de juego o invade el campo contrario.
• Si un jugador lanza por encima del pecho de su rival.

Cuando un jugador es eliminado, se espera en la zona llamada “cementerio” por orden de eliminación.

Un jugador es salvado cuando:

•  Un jugador de su equipo coge al vuelo un balón lanzado por los rivales.

Defensa:

•  Un jugador que tenga un balón es su posesión podrá utilizarlo para rechazar otros balones.

Otras reglas:

• Si la pelota golpea a un jugador y un compañero suyo la coge antes de que caiga al suelo, el juego continua sin que haya eliminados ni salvados.
•  Si antes de golpear a un jugador, la pelota ha tocado el suelo, el juego continúa y nadie queda eliminado.
•  El partido lo pierde el equipo en el que antes queden eliminados todos sus jugadores.

Prohibiciones:

• Lanzar el balón por encima del pecho.
• Lanzar el balón con el pie.
•  Mantener la posesión del balón más de 5 segundos, es decir, al recibir el balón solamente dispones de ese tiempo para realizar el lanzamiento.
•  Prohibido sobrepasar las líneas del campo y adentrarse en el campo contrincante.

2015 Michigan Dodgeball Cup: CMU v SVSU by NCDA Dodgeball [ CC BY ]

ASPECTOS DIDÁCTICOS

ÁMBITOS EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR

Este juego alternativo se puede aplicar en diversos ámbitos. Principalmente en contenidos educativos en las clases de educación física, actividades de recreación y tiempo libre, programas de animación deportiva o en programas de mantenimiento físico.

CAPACIDADES Y VALORES QUE DESARROLLA

A nivel motriz: trabajar la velocidad/ tiempo de reacción, habilidades básicas, coordinación óculo manual, sprint y orientación espacial.

A nivel emocional: sentimiento de pertenencia a un grupo, evadirse de los problemas cotidianos, crear una motivación extra por lo novedoso, fomentar la salud a través de la diversión.

A nivel social: favorece la coeducación, estimula la cooperación frente a la competición, favorece la comunicación e inserción social, propicia disfrute y diversión en el tiempo libre o de ocio.

A nivel cognitivo: creación y comprensión de estrategias tácticas de equipo, decisión y resolución táctica, conocimiento de un deporte novedoso y alternativo.

ETAPAS Y NIVELES EDUCATIVOS A LOS QUE SE PUEDE APLICAR ESTE DEPORTE

En el currículo de Educación Física, introduce los juegos y deportes alternativos como contenido y como recurso pedagógico en las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) y Bachillerato.

En la E.S.O.

Ø  Bloque II: Juegos y deportes.

En Bachillerato (1º)

Ø  Bloque II: Juegos y deportes.

Planificación de actividades deportivas alternativas utilizando material no convencional o reciclado.

Juegos y Deportes Alternativos

¿Que son los Juegos/Deportes Alternativos?

En muchas ocasiones las y los docentes estamos obligados a modificar las reglas de los diferentes deportes para tratar de favorecer la participación en igualdad de condiciones, pero la realidad es que hasta ahora con esas modificaciones tampoco se ha avanzado mucho. Muchas de las actividades que se siguen realizando en las escuelas son tareas diferentes para cada sexo y cuando realizan la misma, normalmente los chicos juegan "pasando" de las chicas. García y Asins (1995): "... Un análisis somero nos hace ver que aquello que no ha cambiado es la esencia deportiva, el modelo continúa siendo sexista y discriminador en su aplicación".

Para combatir esto nace el movimiento conocido como “Juegos y Deportes Altervativos”  en nuestro país, a comienzos de los 90 en el Instituto Nacional de Educación Física (INEF), de Madrid. En 1998, en el Congreso de la Educación Física y el Deporte en Edad Escolar en la Ciudad de Barcelona se comentó la importancia de tener un deporte plural y coeducativo, coherente con la sociedad en la que vivimos.

Esta nueva corriente se basa en el concepto moderno de “deporte para todos” donde de forma clara y precisa se marcan las pautas para la divulgación del deporte popular, deporte para el tiempo libre y de ocio o deporte recreativo.

Los Juegos y Deportes Alternativos son aquellos que surgen como una nueva posibilidad o alternativa a los juegos o deportes tradicionales o populares (fútbol, baloncesto, balonmano…).Se caracterizan por su alto nivel de motivación y que se acerca a los intereses de los alumnos por su novedad, lo llamativo de los materiales y lo fácil que resulta aprenderlos. Se puede decir que son contenidos nuevos que entran en la Educación Física con un enfoque más vivencial y participativo (Delgado, 1991).

En el Juego y Deporte Alternativo se introducen nuevos hábitos deportivos dando más importancia a los aspectos recreativos de relación, cooperación, y comunicación entre las personas que a los aspectos de competición.

Otras de sus características principales según Virosta (1994), son las siguientes:

• Se adaptan con facilidad a espacios y situaciones.
•  Fáciles de jugar con reglas simples.
•  Bajo riesgo de lesión.
• Alta participación y motivación.

Una de las clasificaciones de los juegos y deportes alternativos es la que plantea Martínez  Gámez (1995):

• Con implemento (Shuttleball, Softball, Lacrosse)
• De lanzamiento (Boomerang, frisbee, malabares)
• De tracción (tiro al palo, pulseo de pica)
• Colectivo/ cooperativos (indiaca, balonkorf, doble disco)
• Sobre ruedas (skates in line, surfskate)

En las próximas entradas veremos diferentes tipos de juego/deportes alternativos, como el Dodgeball, Dachball, Balonkorf, Ultime Frisbee.

Educación Física sin diferencias de genero.

Esta primera entrada la quería dedicar, a uno de los temas que mas hay que trabajar en nuestras clases de Educación Física, y esa es la de educar en igualdad. Debido a que la actividad física, deportes, etc... no debe de regirse por si eres hombre o mujer.

Además creo que es necesario que cuando pongamos ejemplos de deportistas de alto rendimiento no sean solo referencias masculinas, si no que demos a conocer también el deporte femenino.

Por todo ello, y por las grandes diferencias que encontramos a la hora de dar a conocer los triunfos de unos u otros, creo que es necesario tratar estos temas en esta asignatura.

http://deportes.elpais.com/deportes/2015/10/15/actualidad/1444906485_474343.html

                      “Lo de Anna Cruz es una injusticia”

Os estaréis preguntando quien es Anna Cruz, pues es la segunda española en ganar un anillo en la WNBA. Para muchos os resultara raro esas siglas,  por decirlo de una manera más coloquial la NBA femenina de baloncesto.

Amaya Valdemoro, otra gran jugadora española que consiguió dos anillos en la WNBA critica la  injusticia que se está cometiendo con tu compañera y amiga de selección, como se puede apreciar en frases como “Desgraciadamente será noticia dos o tres días, pero volverá a Rusia y la prensa y la televisión se olvidarán de ella. Es lo que suele pasar”. “El anillo le pone cara a una jugadora que cada año está progresando, aportando a su juego y a su talento más recursos. Para mí es una de las grandes de Europa que menos nombre tiene. Es una injusticia”.

Todo esto hace plantearme si realmente la prensa del deporte quiera dar información de lo que realmente es deporte como tal o más bien la prensa rosa del deporte de los jugadores más destacados del futbol.

No se vosotros pero yo para que quiero saber el peinado que se a echo Sergio Ramos, la casa o los coches que tenga Cristiano, o si Pique  va a las manifestaciones a favor de la independencia, la misma Anna Cruz dijo una vez: ¨Importa más quien le regala el pijama a Messi que cualquier  éxito femenino¨

La prensa deportiva debería dar  a conocer la actualidad de cada deporte, sin diferenciar el deporte femenino al masculino.

Porque… ¿qué diferencia  entre Pau Gasol a Anna Cruz?  Simplemente el género….

Por todo esto y muchos otros caso, quiero enfocar este blog a la búsqueda de otros tipo de actividad físico-deportiva, en donde no hayan diferencias de genero y se priorice el lado lúdico y co-educativo. juegos/deportes alternativos en donde no hayan diferencias por el genero.